APRENDER A HABLAR: DIDÁCTICA DEL DISCURSO ORAL EN EL ÁMBITO ESCOLAR
- Reflexionar sobre la dimensión oral del lenguaje.
- Descubrir la caracterización de los usos orales en el niño de Primaria.
- Aproximar al Maestro de Primaria al discurso oral como contenido educativo.
- Proporcionar herramientas y propuestas de trabajo eficaces para la traslación al aula de las diferentes situaciones comunicativas orales.
- Entender la adquisición del discurso oral como un contenido Interdisciplinar del currículum.
- Aplicar en el aula de Primaria secuencias para el desarrollo de la competencia comunicativa oral en el alumnado
- Introducir las TICs y los nuevos modelos discursivos como recurso para la didáctica de la oralidad.
1. Una aproximación al discurso hablado.
a. Qué es hablar. Evolución del concepto
b. Lo oral frente a lo escrito. Caracterización del discurso hablado
2. Expresión oral y escuela: nuestros niños hablan.
a. Pasado y presente en nuestro Sistema Educativo
b. Discurso oral y libros de texto
c. La expresión oral de nuestros escolares. Claves para su análisis y descripción
d. Los actuales parámetros curriculares
3. Un modelo para la actuación didáctica.
a. Qué enseñar / adquirir:
§ Destrezas básicas
§ Situaciones de comunicación en el aula
b. Cómo enseñarlo / adquirirlo:
§ Recursos y materiales
§ Perspectivas globales e interdisciplinares
§ Propuestas concretas para el aula: ejemplos
4. Aplicación de estrategias.
5. Valoración de resultados.
6. Bibliografía básica.
METODOLOGÍA:
El sistema de trabajo responderá a una metodología activa, basada fundamentalmente en el debate y el intercambio de ideas surgidas a partir de las exposiciones de la profesora durante la primera sesión. Se intercalarán lecturas de documentos en papel y digitalizados, visualizaciones de vídeos, escucha de grabaciones sonoras y canciones, entre otras tareas.
Además, se propone el modelo de traslación al aula de las propuestas adquiridas y presentadas en la sesión presencial con la profesora, que propiciarán el debate en la sesión siguiente. Con todo ello, se pretende romper el esquema unidireccional del curso para que los asistentes sean también partícipes del proceso formativo.
María del Carmen Quiles Cabrera (Universidad de Almería)
Centro del Profesorado de Castilleja de la Cuesta Avda. de la Diputación, s/n (Castilleja de la Cuesta) Teléfono: 955 623280 (Corp. 322280) Fax: 955 623278 Ver Mapa de situación
CALENDARIO (2010):
- 11 de enero
- 15 de febrero
- 15 de marzo
- 10 de mayo
Puede entregar esta solicitud preferentemente a través de la página web del CEP (www.cepcastilleja.org), por FAX al nº 955 623278 (322278) (CEP Castilleja de la Cuesta) o directamente en el CEP
- Profesorado de primaria que ha propuesto la mejora de este ámbito, en sus centros.
- Profesorado de primaria en general.
- Criterios generales del CEP.
Los listados provisionales y definitivos se expondrán en el Tablón de anuncios de este Centro del Profesorado de Castilleja de la Cuesta; en la página Web del CEP: http://www.cepcastilleja.org y en el teléfono 955623280.
Para la obtención del certificado de este curso serán necesarios los siguientes requisitos:
- Asistencia presencial al 80% de la actividad.
- Presentación de los trabajos realizados con el alumnado con una valoración global de la actividad y propuestas de mejora.
