TALLER DE FOMENTO DE LA LECTURA
Está convocada una actividad formativa sobre el fomento de la lectura titulada
COMPETENCIA LINGÜÍSTICA: TALLER DE FOMENTO A LA LECTURA
A09/10-030 104128EP012
TALLER DE FOMENTO A LA LECTURA
LA MIRADA QUE RESPIRA
(En busca de la palabra vinculada)
“Leemos como hablamos y lo hacemos diseminando las palabras.
Esto provoca falta comunicación, muy frecuente en la sociedad en la que vivimos.
Tomar conciencia de esto, supondrá una nueva forma de comunicarnos con los demás y, por tanto, a un cambio de actitud que nos llevará a mejorar nuestra lectura, ya que las palabras estarán vinculadas”.
El taller LA MIRADA QUE RESPIRA (EN BUSCA DE LA PALABRA VINCULADA) parte de las observaciones realizadas a lo largo de unos 24 años en el Teatro Estudio Tuzla y en la Escuela de Lectura de Madrid, además de en centros de enseñanza y en la calle misma. No aporta conclusiones ni grandes verdades, pero supone una práctica innovadora de fomento a la lectura. En él, tanto profesores como alumnos pueden percibir que es posible un cambio significativo en su manera de comunicarse para recuperar en las aulas la humanidad que todos tenemos en los momentos vitales. No se trata de aprender técnicas, sino de cambiar actitudes. La voz volverá a reencontrarse con el cuerpo y recordará su objetivo: llegar al Otro. También a las palabras, y a uno mismo.
Trabajo en la defensa de los libros y la búsqueda de una lectura vinculada porque creo que la verdadera democracia es fruto de un combate cultural.
Leemos como hablamos. Leemos en voz alta y en silencio de la misma manera que hablamos (para otros o para nosotros mismos). Por ello, la lectura en voz alta supone todo un aprendizaje dirigido a mejorar nuestras relaciones con los demás, a reforzar la autenticidad de nuestro modo de dirigirnos a otras personas; pero, también, nuestra manera de comunicarnos influirá en nuestra manera de leer. Y leer es viajar, escarbar, vivir nuestros silencios y los de otras personas… Leer es, además, un camino para acercarnos a la belleza (que no nos extrañe reivindicar esta palabra para la educación). Ya dijo C. S. Lewis que las palabras poseen un "color", un "sabor", una "textura", una "fragancia" o un "aroma". Creo que todo ello hay que buscarlo siempre, y siempre respetarlo.
Por último, leer bien nos ayuda a encontrar la respiración y la voz del narrador de cualquier libro, sus palabras y silencios, incluso el de nuestros propios escritos (aunque sean exámenes o redacciones). Además, y esto es también importantísimo, nos produce un gozo único e inacabable.
En ultima instancia, el principal objetivo del taller LA MIRADA QUE RESPIRA (aunque sea a largo plazo) es conseguir que la lectura de un texto sea satisfactoria y, por tanto, para ello debe haber un pacto entre el libro y la persona. Ésta da su voz al libro (una voz sosegada, limpia, no colonizadora, entregada, vinculada…) y éste da sus palabras a la persona (inteligentes, bellas, llenas de delicadeza y enjundia, profundas, en las que quien lee se puede reconocer…).
OBJETIVOS:
- Conseguir satisfacción en lectura de un texto
- Reflexionar sobre la manera de comunicarnos, de narrar y de leer de los participantes y de la sociedad en general.
- Descubrir la ineficacia de las palabras diseminadas.
- Reconocer el valor de la palabra vinculada y entregada al Otro.
- Aprender a vincularnos con el texto y las personas a través de la mirada activa y de la respiración.
- Preparar a las personas en el uso significativo del silencio.
- Valorar la memoria como un espacio necesario y posible para la belleza y la razón del individuo que vive en grupo.
- Fomentar la creación de un núcleo de personas que hablen con una comunicación vinculada.
PROGRAMA:
1ª sesión: Se realizará una reflexión teórica y práctica sobre la manera de hablar y de leer para tomar conciencia de nuestros errores y buscar la captación activa y constante del receptor, a través de la mirada
2ª y 3ª sesiones: Será principalmente de práctica y perfeccionamiento donde se trabajará una experiencia que se puede realizar en el aula con los alumnos. Seguidamente se formará a los participantes en la actitud de entrega de la palabra (saber leer un texto para apreciar sus valores y poder elegir con libertad; quitar el miedo a hablar, leer y narrar en público; memorizar con lógica, precisión y fluidez los textos elegidos; mostrar unas palabras de un autor que hemos hecho nuestras y deseamos compartirlas sin imponerlas:
- Iniciación en los cambios de actitudes para mejorar la comunicación y la lectura
- Juego con las palabras para memorizar un texto o cómo hacer que las palabras nos sigan.
- Trabajo sobre la forma física de crear un vínculo bueno con quien nos escucha, con el libro y con el mismo hecho de salir del silencio y hablar, para lo cual se planteará la consecución de una mirada activa y una respiración sosegada y perceptiva.
- Búsqueda de la atmósfera mínima de cada lectura
- Apreciación, valoración y desarrollo del sentido del ritmo.
- El aliento necesario para cada tipo de lectura
- Utilización significativa de los silencios
- Búsqueda de una narración personal, nunca uniformizada ni colonizadora.
- Práctica concreta
4ª sesión:
- Exposición de los resultados del taller.
- Valoración de las posibilidades de aplicación y seguimiento.
- Preguntas surgidas del proceso de trabajo
PARTICIPANTES:
Profesorado del CEP de Castilleja.
Curso Escolar: 2009 – 2010
PROFESOR:
Estudié Magisterio y Sociología. Dirijo el Teatro Estudio Tuzla y soy profesor de la Escuela de Escritores. He fundado la Escuela de Lectura de Madrid, de la que derivan La voz a ti debida, que busca que la lectura sea reconocida como un derecho dentro de la Ley de Dependencia, y el Proyecto Fahrenheit 451 (las personas libro). Ambos son misiones pedagógicas que buscan la defensa de los libros y el fomento de la lectura.
Proyecto Fahrenheit 451 (las personas libro), basado el libro de Ray Bradbury Fahrenheit 451, ofrece la posibilidad a todas las personas de que defiendan el fragmento de texto que deseen aprendiéndolo de memoria y narrándolo con palabra vinculada. Ha sido llevado a la escuela con resultados muy válidos. Se trabajará en el taller.
La voz a ti debida, apoyo de personas lectoras a quienes aman los libros y no pueden leerlos.
He colaborado con Consejería de Cultura de Andalucía, a través del Pacto Andaluz por el libro y del Centro Andaluz de las Letras, y con diversos centros de formación del profesorado. Mi objetivo principal es la renovación de la lectura en España.
El plazo de solicitud acaba el 11 de Noviembre.
